1979年改革开放以来，中国农民逐渐从土地的束缚中解放出来，走向城镇，由此开始了中国历史上史无前例的快速而又规模宏大的城市化进程。而随着社会经济的不断发展和城市文化建设步伐的进一步加快，越来越多的民工涌入城市，他们为我们社会的发展与经济建设发挥了积极的作用，做出了突出的贡献。然而，他们在为这个社会无私奉献自己并享受着一定福利的时候，他们的子女却面临着一个严肃的问题――就学问题。农民工子弟，虽处在城市里但却是处在与城市主流社会教育机会不平等的环境中长大，他们与城市同龄人之间的巨大差异给他们带来了一系列的麻烦。据统计，中国已有一亿多的农民工进入城镇，有一千多万处在义务教育阶段的民工子弟。城市化是一个动态化进程，民工和他们的子女数量在与日俱增。解决民工子女的教育问题已经在整个城市化进程中具有战略意义，是建设一个公平、和谐的现代社会的重要环节。

而在目前，农民工子弟的就学情况却是很严肃。根据我们社会实践小组的实地采访与深入调查，我发现目前所存在的问题主要有以下几个方面的问题。

第一，民工子弟入学难。在城市内几乎很少有学校是愿意主动接收民工子女的，学校负责人总是以各种各样的借口来拒绝他们，由此导致大量的到了上学年龄的民工子弟闲在家，接受不到应有的义务教育。在采访过程中，有一位家长反映到，她家的小孩为了上幼儿园，她连续去了那所学校五次，而每一次得到的回答总是名额已满，不能再接收学生了。最后，她不得已去找了些关系，走走后门，终于如愿的把小孩送进了那所学校学习。可是，一些经济条件不怎么好的家庭对于这种方式却是心有余而力不足的。于是，他们只能眼睁睁地看着自己的孩子到了上学的年龄却呆在家里，不能享受同龄孩子的权利，他们的心里满是矛盾与纠结，可是这些苦水却不知道找谁去诉说、找谁俩帮他们解决。

第二，民工子弟学校的问题。现在民工子弟学校很少，而且大部分设施简陋，教学资源贫乏。调查中不少家长反应，现在孩子上的民工子弟学校很破，和本城市的其它学校是没法比的，学校里连个喝水的地方都没有；学校办学者为了获取最大的经济利益，往往采取跨区域招生，用来接送学生的车辆状况差，存在很大的安全隐患，而且普遍超载，一些家长因此不得不早晚接送小孩上下课，这样家长身上的担子就又重了些，而且有些家庭就是因为没有时间接送小孩而让孩子呆在家；此外，学校师资力量薄弱，师资不足，质量不够，有点学校老师教学很不负责任，居然是踩着铃声上下课的，学生想提问题都没有可能；更有甚者连学生的提问都显得不耐烦。老师们的这一行为使得许多学生不敢、怕去问老师问题，所以有好多学生只能看着自己的成绩就这样下降，却又不敢做什么。并且，还有班级的老师居然是造假，用将答案给学生答案的方式来提高“教学质量”，用这种手段欺骗民工子弟学生，欺骗家长，欺骗学校领导，欺骗教育这个职业！

第三，民工家庭问题。有些学生到了上学的年龄却不能上学，主要是因为家庭条件不允许。要么是父母为了工作没有时间去接送孩子上下学，要么是家里经济状况不乐观，没有能力供孩子上学。并且不少外地家长还有着比较极端的思想，他们认为上学这条路只是一个选择，最后的目的还是赚钱，还不如现在就开始打工，以后还有可能过上好日子。除此之外，也有很多学生也是抱有这样的想法的，他们打从内心深处就不想上学，不喜欢上学。我想，这应该是和他们从小所受的家庭教育以及他们从小所处的生活环境有着莫大的联系的。所以，我们社会就有必要来帮助他们改变这样的不正确的想法，让他们能和其他一般的孩子一样接受最正常的教育。

第四，社会问题。现在有好多学校不招外来民工子弟的原因有有一方面是因为学校里面原本的学生及其家长的不愿意。有些学生、家长抱有歧视民工和民工子弟的思想，学生在学校里不愿意和民工的孩子玩，而家长则是向校领导抱怨、提意见，强迫学校不许招收甚至强退民工子弟学生，否则就集体转学。这样的情况还是很多见的，不少学校也是因为这样而不敢招收民工子弟，就他们所说，他们也很为难。

上述这些问题仅仅是民工子弟就学难问题的一部分原因，还有许多诸如学校食堂饮食、学校宿舍楼等方面的问题，但总的一点说来，问题多多啊！所以，为构建一个和谐美好的社会，我们有必要采取有效的措施来解决这个问题。根据我组讨论结果，有如下几点解决措施可以采用：

一、借鉴美国经验，即当地的公共社会对义务教育阶段的学生入学承担责任，公立学校在它的学区范围内，任何一个适龄孩子都可以无条件的去读。作为一个目标模式，中国已经在朝着这个方向发展了，但是速度实在是太慢，已经有整整几代人在这个进程中牺牲掉了，我们没有理由让这些生在城市却享受不到城市人同等的待遇的孩子遭受这样的结果。如果一开始，城镇公共社会就对外来打工子女在教育上一视同仁，那么到现在也就不会累积到这么大一个漏洞。城镇公共社会有责任去资助民工子弟学校建设，因为一般的投资者不知道自己还能支持多久，他们对学校的前景不确定，或许等到哪天他们觉得学校已经没有了办下去的意义了，他们就会采取短期行动，加快步伐收回投资或取得利润。这样，民办民工子弟学校就急需帮助，城镇公共社区就有这个义务去帮助他们。

二、学校应该拿掉门槛，对对所有的学生一视同仁，平等地接受每一个孩子。学校管理上，各地教育行政部门对社会力量举办民工子弟学校大力给予支持，热心关怀，在教师的培训进修、评优评职等享受与当地公办学校同等待遇。对外来民工子女评先进、入队入团等同等待遇，并做到了五个一样：一样有学号，一样进入学籍电子化管理，一样建立学生档案，一样参加台州市组识的毕业考试，一样颁发学历证件等。学校应该从每一个小的方面着手，给学生进行思想教育，让城市里的学生有一颗平等对待民工子弟的心。并且，学校应该提高师资力量，让学生能接受更好的教育；培育老师的责任心，让老师对每一个学生负责；提高办学质量，将学校的硬件设施提高，让学生能更好的享受教学先进设施。

三、普及社会义务教育教育。在民工子女就学难的问题上，有一大部分阻力是来自家庭的。所以，我们有必要让每一个外来家长知道、理解并支持孩子接受义务教育的观念及措施。在这一方面，我们应该加强宣传力度，利用各种可利用的资源来做我们家长及小孩的工作，让他们明白教育对他们的重要及必要性。

总之，就目前的民工子弟就学情况，形势还是很严峻的。不仅有来自学校的、学生的、家长的阻力，这个社会上还是有好多阻力的。所以，为了给予民工子弟更好的教育，我们要做的还有好多好多。不仅需要来自政府的物质上的精神上的支持，还需要来自每个人心里的支持与帮助！就我们的调查结果，他们现在的处境是很窘困的，他们需要而我们，我们也有义务与责任去帮助他们！