2013年4月17日下午3点，苏州大学汉语国际教育专业建设讨论会苏州大学本部第四教学楼召开，威尼斯人 李勇副院长、逢成华副院长，张健副书记出席了会议。参加会议的还有朱景松老师、周国鹃老师、崔新梅老师、姜晓老师，以及汉语国际教育硕士专业的中外学生代表，对外汉语专业的本科生的代表。会议由汉语国际教育专业办公室主任吉旭老师主持。

    首先由主持人吉旭老师介绍了召开此次会议的目的，并宣布会议开幕。然后由威尼斯人 副院长逢成华先生就本专业的发展历程，教学机制，核心问题及未来展望方面做了讲话。首先，逢院长先大概介绍了汉语国际教育这一专业在全国及苏州大学的兴起背景及发展概况，然后重点指出了威尼斯人 在在专业建设方面出现的核心领导力不足，专业影响力弱的问题，提出了在未来四年内努力打造“汉语教育第二课堂”，争取实现“三个课堂，五个项目”。此外，针对目前存在的汉语国际教育老师身上存在的学术转型问题，逢院长谈到，只有将自身专业建设好，才能避免专业师资力量的外流，也才能吸引更多其他领域的专家和老师加入到汉语国际教育的教学行列之中。最后，逢院长还提出了打造“国际文化交流学院”这一科学理念，强调通过开展更多的文化讲座，整改教材，加大资金投入和加强教学科研建设来达到真正的国际化交流教学。

    接下来，汉语国际教育专业办公室主任吉旭老师作了题为《苏州大学汉语国际教育专业发展状况与展望》的会议报告。报告详细地介绍了苏州大学汉语国际教育专业的开办过程及近几年该专业在苏州大学的发展形势，吉老师指出，苏州大学于2009年获得汉语国际教育硕士专业的学位授予权，首批招收外籍汉语留学生的人数是当时全国63所高校中招收人数最多的，由此体现苏州大学的人文吸引力以及其汉语国际教育专业的教学实力。同时对该专业的管理体制、培养方式、培养现状、专业办公室主要工作职责、等方面做了详细介绍。

   针对专业建设中存有的困难与问题，例如本科生和研究生的交流隔离、中外学生各自为战、学生论文指导不尽完备、学生实习选择范围狭小、教师队伍职称普遍不高等问题，吉旭老师都提出了相对积极有效的改进方法和未来设想：

（1）汉语国际教育专业的本科生和研究生统一管理；

（2）按照学生来源、语言水平及兴趣爱好而设置更多实用性和趣味性兼备的课程，做到“因材施教”；

（3）海外教学实习优先考虑高年级学生，确保学生课程学习不受影响且实习教师具备更丰富的语言知识。且努力开拓更多实习基地，满足不同学生的实习要求。

（4）在研究生招生试卷中尽量安排了解专业且有丰富教学经验的老  师来命题，提高试卷的效度，确保试卷真实考察出考生的知识水平；

（5）专业办公室实现从日常学生管理工作逐步转型为教学改革和专业发展规划的中坚力量，实现职能转换；

    其他对于教研室老师的职称提升问题、学生论文指导等问题上吉旭老师表示目前仍然在进行积极的研究和探讨之中。

在听完吉旭老师发言后，学生代表和领导老师一起交流探讨，共同找出汉语国际教育专业建设上的问题并给出了切实的建议。

在留学生的发言中，两位研究生一年级的学生代表表示只要对于留学生学习汉语有积极帮助，他们愿意尝试更换上课教室。同时建议学院积极与苏州的国际学校合作，扩大以后的实习基地，并且学院能给出详细可行的实习计划或方案让学生有所参考，便于实习安排。

中国的本科生代表表示他们的专业课程大多停留在汉语言文学方面，对于汉语国际教育的专业课严重不足，且要求开设利于提升教学技能的教育学、教育心理学等课程。最后希望学院多创造一些能与外国人交流并参与对外汉语教学的机会。

对于中国的研究生，他们也表示与外国人的交流机会不多，无法真实感受异文化下汉语教学情况。希望能观摩真实的对外汉语教学课堂。无论中国学生还是留学生，大家共同的感受都是实践机会太少，而且各类型的学生之间对对方了解很少，几乎没有联系。希望学院可以组织一些共同的活动增进多方了解，创造更多的教学实践机会。

    经过逢成华院长和吉旭老师的讲话发言，以及学生们的提问和建议，最后李勇副院长对此次会议作了总结讲话，他总结说这次会议使学院认识到在汉语国际教育专业建设方面的不足和问题。表示学院在以后的工作中会吸取经验，避免类似问题的发生。同时肯定了大家对现有问题的改进建议，相信这些建议对以后汉语国际教育专业的建设工作会产生积极影响。最后表明希望将此次会议发展成例会来定期举行，以此来及时改进该专业建设中出现的问题。

  经过两小时的会议，对于汉语国际教育专业建设问题的讨论基本结束，主持人吉旭老师宣布会议结束。讨论会在学院领导，对外汉语教育专业的老师及中外学生的积极参与、共同探讨下，此次会议得以成功举行，并对日后汉语国际教育的专业建设有深远意义。